たむら事務研ちょっとニュース

マネジメントについて考える

　今年の夏は、各地で豪雨による被害が相次ぎ、多くの尊い命が奪われ心が痛みます。被災された地域の一日も早い復興と、亡くなられた方々のご冥福を祈るばかりです。
　さて、今回は「マネジメントについて考える」です。最近の研修会や研究会で必ず聞かれる「マネジメント」。そもそも「マネジメント」とは起業家の間で多く使われる言葉で経営に必要な方策のことですが、これを理解するのには結構難しいものがありますね。
　３・４年前にベストセラーとなり話題になった「もし高校野球の女子マネージャーが『ドラッカーのマネジメント』を読んだら」を、「マネジメント」と「ベストセラー」という言葉に惹かれ、興味深く読んでみましたので紹介します。

県事務研 夏期研修会・ステップアップ講座リポート ３

■ステップアップ講座 IV・学校組織マネジメント
　　〜学校運営を支える学校事務職員の役割〜

　約80名の参加者のもと、平成25年度学校組織マネジメント指導者養成研修に参加された方からの伝達と演習が行われました。
　学校組織マネジメントを推進するための研修を企画・実施ができる中核となる指導者を養成することを目的とすることを受け、つくばでの５日間の研修概要、受講された講義について報告されました。昨年度の地区事務研でも、平成24年度に参加された都路中の仲澤先生の研修報告を受けたことが思い出されます。こうして私たち会員へ還元していただき、研修の意図が伝わっていくのですね。

県事務研 夏期研修会・ステップアップ講座リポート ２

■ステップアップ講座 III・危機管理と災害への備え　〜学校として準備すべきこと〜
　　講師：福島県生活環境部 災害対策課 防災専門監　菅野 様

　自衛隊での豊富な経験をもとに、時折ユーモアも交えながらの研修となりました。
　まず、危機とは何か、危機管理とは何かという基本的なことを改めて確認することができました。
　自然災害、原子力災害、外国からの侵略・テロ等、大規模な事故など、突発的に予想外の事態が起き、当初その状況が不明または曖昧であることが危機の特性であり、危機管理とは、危機の発生を事前に予防し、危機事態への対応を可及的速やかに実施し、被害・損失を最小限にすることだということです。

県事務研 夏期研修会・ステップアップ講座リポート １

■ステップアップ講座 II・校務に活かすパソコン　〜初・中級者向け〜
○研修内容
（１）エクセルで作ってみよう
　旅行伺（命令）書様式や年度末人事異動時送付状の様式について、表計算ソフト・エクセルを使って実習し、使われている主な関数等についても研修。
（２）メールの基礎とセキュリティを学ぼう
　メールの便利な使い方やメールのあれこれについて、FKSメールの例を参考にしながらの研修

魔法の言葉

　季節は、すっかり移り変わってしまいました。若葉の季節は一層色濃く深みを帯びています。あっという間に夏休みですね。
　学校では、夏休み前までの教育課程の反省が行われ、児童・保護者・教職員へのアンケートの集計も行われました。９割近くの児童や保護者が「学校が楽しい」「授業がわかり楽しく学習している」という結果や、保護者がわが子の「学習面」や「手伝い」等に関するアンケートへの結果が厳しく評価されていること、などに一喜一憂し、さらなる改善策や手立てを話し合うことになっています。

一人だけど一人じゃない

　今年は例年になく桜を長く楽しむことができました。おかげさまで４月末に行われた本校の運動会は、穏やかな日差しと満開の桜の下で行うことができ、時折吹く風が運ぶ桜の花びらが、運動会に花を添えてくれました。
　桜が「寒さ」という厳しさを経験して初めて美しく一斉に花開くことを話してから１ヵ月が過ぎ、今は新緑がやわらかく、まぶしく輝いています。すでにこの緑の葉が、太陽光の恵みを受けて、次のつぼみのために、せっせと休眠物質を溜め込んでいます。
　そう、次に繋ぐための活動はすでに始まっているのです。「眠っているようで眠っていない」植物の生命力もまた神秘的ですばらしいと感じますね。

基本の「き」

　新しい年を迎えることができました。本年もどうぞよろしくお願いします。
　本校の昨年の10大ニュースの１位は、特設合奏部の子ども達が、日本学校合奏コンクール全国大会アンサンブル部門で銀賞（３位）に輝いたことでした。担当の先生方の指導にはもちろんですが、常に子ども達の頑張りに無限の力を感じます。少人数の学校のため３年生からの特設合奏部で、難しい楽曲に取り組みました。
　さて、前回はお互いを認め合っていくために、男女の脳の違いについて書いてきました。
　まとめは、「基本に立ち返る」です。

夏の県大会報告・第３分科会

第３分科会：
　「カリキュラム経営参画」はじめの一歩　〜教育活動へのかかわり1296日〜

　今回は経験年数10〜20年という若手の事務職員が研究し発表するということと、昨年まで自分自身もこの発表に携わってきたということで、いわき支部担当の第３分科会に参加してきました。
　この研究は、「教育課程って何だろう？ カリキュラム経営って何だろう？」という何もわからないところから、手探りの状況で始まった研究でした。なかなか答えが見つからず、教育課程を教育活動という言葉に置き換えて考えてみようということになりました。

夏の県大会報告・第４分科会

第４分科会：
　学びを支援するアプローチ　〜学校備品の有効活用から〜

　第33回福島県公立小中学校事務研究大会の第４分科会に参加しました。
　今回のテーマは、備品の貸借についてでした。話を聞いていると今現在都路地区の小中連携で実践している備品の貸借と通ずるところがあり、とても参考になりました。
　現在都路地区の小中連携で実践しているのは、都路中学校、古道小学校、岩井沢小学校間で備品台帳を交換してお互いの現有備品を把握し、「都路町学校備品貸出・借入簿」を利用することで借用書を簡易化して備品の貸借を行うことです。始まってまだ日も浅いため数多くの備品を貸借しているわけではありませんが、これから活用していければと思っています。

夏の県大会報告・第５分科会

第５分科会：
　より高い意識を持ち主体的に実践する学校事務職員をめざして
　　〜今、求められる「力」を一人ひとりが高めるために〜

　より高い意識を持ち主体的に実践する学校事務職員をめざして、をテーマにした第５分科会へ参加しました。
　初めに、西白河事務研で行っている班別研究についての発表がありました。市町村に分かれての班別研修で身近な問題点を洗い出し、解決する研究を行うことで個々のスキルアップと「智の共有」を図るというものでした。
　身近な課題を解決するなかで事務職員同士や他団体との横のつながりをつくり、個々のスキルアップを図れたとのことでした。どれもすばらしい実践で、共同実施にもつながるのではないかと思えるものでした。